بالتفصيل

التطور العاطفي في الطفولة

التطور العاطفي في الطفولة

ترافقنا المشاعر في يومنا هذا إلى الدعم الأساسي لعلاقاتنا ومعرفتنا بأنفسنا. معرفة كيف يتم تنفيذ النمو العاطفي في السنوات الأولى من حياتنا أمر ضروري لفهم وتعليم الأطفال في رفاههم. دعنا نتحدث عن ذلك.

ما هو التطور العاطفي؟

التطور العاطفي هو مفهوم معقد يتضمن عددًا كبيرًا من الجوانب مثل ظهور العواطف وتعبيرها ووعيها وتنظيمها في الآخرين وفي أنفسنا. وبالإضافة إلى ذلك، ترتبط هذه العملية بدورها بالتنمية المعرفية والاجتماعية إطعام بعضنا البعض بقوة كبيرة ، جنبا إلى جنب مع تطور اللغة.

إذا سألنا الآباء عما إذا كان أطفالهم يعانون من العواطف فسوف يقدمون لنا بالتأكيد إجابة إيجابية ، فلا شك. لكن كيف تحدث عملية النمو العاطفي حقًا عند الأطفال؟

يواجه الأطفال الأحاسيس المرتبطة بالجوانب الأولية والبدائية منذ الولادة. لذلك هذا ويستند عالم الوليد على المعلمات العاطفية الأولية للغاية بناء على احتياجاتهم والإجراءات الأساسية. فقط مع مرور الوقت وبفضل التفاعل مع البيئة يمكننا تشكيل مجموعة عاطفية كبيرة لدينا جميعا.

على الرغم من أنه لم يتم بعد تحديد ما هي بالضبط اللحظات التي تظهر فيها أنواع مختلفة من العواطف ، يبدو أن كل شيء يشير إلى ذلك إنه 10 أشهر عندما يظهر الأطفال مجموعة كاملة من المشاعر الأساسية المعروف باسم: الفرح والخوف والحزن والغضب والدهشة والاشمئزاز ، والتي تتطور تدريجيا وفقا لنضج الدماغ. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن هذا قد يختلف تبعًا لظهور ظروف خاصة وفقًا للباحثين.

بالإضافة إلى ذلك ، على مستوى التعبير العاطفي على الرغم من أنه صحيح أن الأطفال يظهرون أنواعًا مختلفة من تعبيرات الوجه مثل الاهتمام أو الاشمئزاز أو الانزعاج ، فلا يجب أن يكون هذا مناسبًا للموقف أو التحفيز الذي يسببهم. ولكن من المهم تسليط الضوء على قيمة الاتصالات التي يستلزمها التميز كإشارات تنظم سلوكيات أشكال التعلق لتلبية احتياجات الأطفال. على سبيل المثال ، البكاء بالإضافة إلى التعبير عن الانزعاج يجذب الآباء لإطعام الطفل أو إبقائه رفقة أو محاولة القضاء على سبب آلامه.

لن يستغرق الأمر حتى شهرين عندما يتعلم الأطفال التمييز بين التعبيرات العاطفية، على الرغم من أنها لا تستجيب بالضرورة للمعنى العاطفي أنت. ومع ذلك ، بين الشهرين الرابع والسابع ، فإنها بالفعل قادرة على ربطه.

وهكذا ، مع النمو ، تتحول العواطف إلى علاقات اجتماعية ، بينما يتم تعزيز التعبير عنها ، كما تظهر مشاعر أكثر تعقيدًا مثل الفخر عند 24 شهرًا أو الشعور بالذنب والحسد بين 3 و 4 سنوات.

مرحلة اللعبة الرمزية

واحدة من أهم الأحداث المتعلقة بالتطور العاطفي هو متى يكتسب الأطفال القدرة على اللعب بشكل رمزي حوالي عامين ، لأنه عندما يتعلمون تمثيل كل من حالاتهم العاطفية وحالات الآخرين. أقصد الولد إنه قادر بالفعل على فهم أن الآخر يختلف عن نفسه ويمكن أن يبدأ في وضع نفسه في مكانه كونها دعم لتطوير القدرة التعاطف.

السندات المرفقة

يقدم الأطفال منذ ولادتهم الحاجة إلى الاستدامة العاطفية للآخرين ونتيجة لذلك ، لدينا الاستعداد الفطري لبناء رابطة إدمان. الصلة بين الطفل ومقدمي الرعاية التي من خلالها يشعر بالأمان والحماية عندما يحدث بطريقة صحية ، وخالية من الرفض والسلوك المتناقض.

بالإضافة إلى ذلك ، كما تنص لوبيز (1997) إنها علاقة الارتباط التي توفر الفرص للبدء في التعاطف ، نظرًا لتكوينه كسياق متميز حيث يمكن للأطفال تعلم التعبير عن المشاعر وتفسيرها ومشاركتها من خلال تفاعلات مختلفة مع مقدم الرعاية الأساسي الخاص بهم ، وسيؤثر ذلك على إقامة علاقات مستقبلية.

أهمية التعليم العاطفي

ولكن ليس من المهم فقط معرفة كيف تبدو عملية التطور العاطفي ، بل أيضًا كيف يمكننا المساهمة في تحسينها حتى يتسنى للأطفال إدارة مشاعرهم وأن يصبحوا بالغين يعرفون القراءة والكتابة في المستقبل.

في الوقت الحاضر ، سمح لنا ظهور البحوث حول العواطف بتعميق تطورها ووظائفها تقديم وجهات نظر جديدة في المجال التعليمي ، واحد منهم يجري التعليم العاطفي.

تم تعريف هذا الانضباط الجديد الثوري من قبل رافائيل بيسكيرا بأنه "عملية تعليمية ، مستمرة ودائمة ، تهدف إلى تعزيز تنمية الكفاءات العاطفية كعنصر أساسي في التنمية البشرية ، من أجل تمكينك من أجل الحياة وزيادة الرفاه الشخصي والاجتماعي".

تطبيقه متنوع للغاية ويتكيف مع جميع الأعمار ، باتباع منهجية عملية على سبيل المثال من خلال اللعب في حالة الأطفال ومع مواضيع تهدف إلى تعزيز المهارات العاطفية مثل الذكاء العاطفي، وتحديد وإدارة العواطف في نفسه والآخرين ، من بين أمور أخرى.

مثل هذا يبرز التعليم العاطفي في الوقت الذي تؤكد فيه بيسكيرا التعليم مدى الحياة بهدف تمكين المزيد من الرفاهية العاطفية التي تؤدي إلى مزيد من الرفاه الاجتماعي.

المراجع الببليوغرافية

  • بيسكيرا ، ر. (2000). التعليم العاطفي والرفاه. برشلونة: براكسيس.
  • بيسكيرا ، ر. (2009). علم النفس النفسي للعواطف. مدريد: التوليف.
  • López، F.، Etxebarría، I.، Fuentes، M.J.، Ortiz، M. J. (Cood.) (1999) Affective and social development. مدريد: الهرم.

فيديو: النمو النفسي والعاطفي للطفل (أبريل 2020).